太阳离开地面的那一刻

一节 15 分钟的小课，没有配套漫剧：第 2 页看图讲故事。课前打印两页活动纸，每页课件都有讲课提示。

1. 看封面（0.5 分钟）问：「看到这个字，你想到什么？」今天学习旦 dàn。适用 6—9 岁初学者，可按中文水平调整。本课为课件版，没有配套漫剧；封面与故事图为 AI 生成的剧情画面，不是文物照片。
2. 看图讲故事（2 分钟）按三段讲述故事，请孩子先说看到了什么。字库：甲金文从日、丁声（于省吾），象早上太阳刚刚升起，本义是天明、日出时分；许慎等认为象太阳升出地面。金文所从「丁」旁填实，至小篆改为一横在下，比较像地面。
3. 读一读，找一找（2 分钟）跟读 旦 dàn（第四声）。词语：元旦 yuán dàn——一年的第一天；旦夕 dàn xī——早晨和晚上。「旦夕」把本课和第 005 课「夕」连起来：一早一晚。 找一找：从左数第 1、3、6、9 个是旦，共 4 个。早下面是十；且是竖长的框；但多了单人旁。（活动纸第 1 题）
4. 比较古字形（1.5 分钟）观察古字形。金文：日下面连一块填实的部件；小篆：日下面一横。活动纸第 2 题答案：A 甲骨文、B 金文、C 小篆。
5. 字形里的秘密（1.5 分钟）字库：于省吾认为从「丁」声；金文、古币、古玺或有「日」在下、「丁」在上的写法，可证从丁声较合理。许慎《说文》：「从日，见一上。一，地也。」两说并列，不下定论。
6. 书写（1.5 分钟）老师示范并带孩子书空：竖、横折、横、横、横，共 5 画。上面的日写得窄一些，最下面一横最长，稳稳托住太阳。 不要让孩子临摹古文字代替今天的字。笔顺图据 Make Me a Hanzi 数据绘制，规范以教师示范为准。
7. 字的家人（1.5 分钟）但：旦作声符，只作认读。
8. 小练习（2 分钟）口头作答，或到在线课堂页点选。答案：1. A（dàn）；2. A（太阳刚升起）；3. B（有不同说法）；4. A（五画）
9. 故事还是字源？（1 分钟）把「字形有据」和故事分开：故事可以想象和欣赏，字形要有出处。孩子不必记标签名称，能说出「这是故事」「这是古字告诉我们的」即可。
10. 回家任务（1 分钟）布置回家任务，回顾三个小挑战，分别记录：独立完成／需要提示／下次再试。下一课：春。

四个可以直接用的问题

1. “旦”读什么？dàn。旦读 dàn，第四声。
2. “旦”说的是一天里的什么时候？太阳刚升起。太阳刚升起的时候。
3. “旦”下面那一横是什么，只有一种说法吗？有不同说法。有不同说法：丁（表读音）或地面。
4. “旦”一共几画？五画。五画：日四画，下面再加一横。

材料

大约 8 分钟，准备一张纸和彩笔。照着做：看图讲故事、认一认、书空、画一画，再说一句自己的话。

1. 看图讲故事（2 分钟）「旦」就是一个日下面一横——下面那一笔到底是什么？
2. 读一读、找一找（2 分钟）跟读 旦 dàn，说一说：元旦、旦夕。
3. 书空（1 分钟）用手指在空中写：竖、横折、横、横、横。
4. 画一画、说一句（2 分钟）找一个早上看日出（或看日出照片），画下太阳离开地面那一刻，写一个「旦」。
5. 回顾（1 分钟）三个小挑战，孩子累了完成认读和一句表达即可。

给家长的小提示

• 日出时太阳看起来贴着地面或海面，是地球自转带来的景象。
• 孩子暂时说不出时，可以跟读或指认，不必要求写满整行。

材料