星星为什么戴着「太阳帽」？

一节 15 分钟的小课，没有配套漫剧：第 2 页看图讲故事。课前打印两页活动纸，每页课件都有讲课提示。

1. 看封面（0.5 分钟）问：「看到这个字，你想到什么？」今天学习星 xīng。适用 6—9 岁初学者，可按中文水平调整。本课为课件版，没有配套漫剧；封面与故事图为 AI 生成的剧情画面，不是文物照片。
2. 看图讲故事（2 分钟）按三段讲述故事，请孩子先说看到了什么。字库：甲金篆「星」从「晶」（象众星罗列）、「生」声。「晶」是「星」的初文。
3. 读一读，找一找（2 分钟）跟读 星 xīng（第一声）。词语：星星 xīng xing——夜空里的星星；星空 xīng kōng——满是星星的夜空。第二个「星」读轻声。 找一找：从左数第 1、3、6、8 个是星，共 4 个。这些字上面都有日，要看下面：星的下面是「生」。（活动纸第 1 题）
4. 比较古字形（1.5 分钟）观察古字形。甲骨文字例：几个小圈表示群星，加「生」表读音。小篆「晶」三个圈就是星星（字库：晶是星的初文）。今天的「星」上面只剩一个日。
5. 字形里的秘密（1.5 分钟）字库：晶从三个圆圈，象三颗星；圆圈中加点，到战国延伸为一横，遂与「日」相混。星＝晶省为一个＋生声。
6. 书写（1.5 分钟）老师示范并带孩子书空：竖、横折、横、横、撇、横、横、竖、横，共 9 画。上面日要写扁一些，下面生的最后一横最长，托住整个字。 不要让孩子临摹古文字代替今天的字。笔顺图据 Make Me a Hanzi 数据绘制，规范以教师示范为准。
7. 字的家人（1.5 分钟）晴：字库——甲骨文从生声的「星」常用来表示天晴的「晴」（杨树达、饶宗颐、李学勤），如《合集》15625反「庚辰星（晴）」。
8. 小练习（2 分钟）口头作答，或到在线课堂页点选。答案：1. A（xīng）；2. B（星星）；3. A（读音）；4. B（九画）
9. 故事还是字源？（1 分钟）把「字形有据」和故事分开：故事可以想象和欣赏，字形要有出处。孩子不必记标签名称，能说出「这是故事」「这是古字告诉我们的」即可。
10. 回家任务（1 分钟）布置回家任务，回顾三个小挑战，分别记录：独立完成／需要提示／下次再试。下一课：云。

四个可以直接用的问题

1. “星”读什么？xīng。星读 xīng，第一声。
2. “星”上面的“日”，在古字里是什么？星星。是星星，写成了日的样子。
3. “星”下面的“生”帮我们知道什么？读音。帮我们知道读音。
4. “星”一共几画？九画。九画：日四画，生五画。

材料

大约 8 分钟，准备一张纸和彩笔。照着做：看图讲故事、认一认、书空、画一画，再说一句自己的话。

1. 看图讲故事（2 分钟）「星」字上面是个「日」——难道星星都是小太阳？
2. 读一读、找一找（2 分钟）跟读 星 xīng，说一说：星星、星空。
3. 书空（1 分钟）用手指在空中写：竖、横折、横、横、撇、横、横、竖、横。
4. 画一画、说一句（2 分钟）晴天的晚上找一颗最亮的星星，画下来，旁边写一个「星」。
5. 回顾（1 分钟）三个小挑战，孩子累了完成认读和一句表达即可。

给家长的小提示

• 今天的天文学知道：夜空中许多星星是离我们非常远的恒星，和太阳是同一类——这是现代科学，不是古人造字的想法。
• 牛郎星、织女星的故事是民间传说。
• 孩子暂时说不出时，可以跟读或指认，不必要求写满整行。

材料