太阳，怎么住进字里？

一节 15 分钟的小课。课前打印两页活动纸，准备铅笔和彩笔，测试漫剧声音。每页课件都有讲课提示。零起点儿童可由成人读题，允许指认、跟读、由成人代记。

1. 看封面（0.5 分钟）问：「看到这个字，你想到什么？」接受太阳、日出、生日等回答。
2. 看漫剧（2 分钟）完整播放约 1 分 43 秒的漫剧，请孩子先说看到的不同。没网时用课件第 2 页两幅静帧分三段讲故事。
3. 认读与辨形（2 分钟）跟读日 rì，完成活动纸第 1 题（从左数第 1、4、7、9 个是日）。说词：日出、生日——日也可以表示一天。
4. 比较四种字形（1.5 分钟）观察外框和中间的笔画，完成活动纸第 2 题贴名称。每类只选一个字例，不考朝代背诵。
5. 理解材料与写法（1.5 分钟）「一种常见解释是，硬的甲骨上不容易刻出圆转的线，所以有些字形变得方一些。」问：变方的是太阳，还是字的外框？答：字的外框。
6. 四画书写（1.5 分钟）板书并带孩子书空：竖、横折、横、横。活动纸第 2 页先描两个日，再独立写一个；握笔不熟练的用手指书空。
7. 识记「明」（1 分钟）左边日、右边月，合起来认读明 míng。读明亮、明天，孩子选一个跟读。只认不写。
8. 部件与词语（1.5 分钟）活动纸第 3 题：圈出明、早、时、晚、春里的日。初学者只需选认明、早两字，其余听读。
9. 区分神话与知识（1 分钟）问：「太阳里住着三只脚的鸟，是故事想象，还是今天的科学观察？」答：故事想象。
10. 画一画与回顾（2.5 分钟）画一件白天做的事，说「白天，我……」；最后抽查三个小挑战，记录独立完成／需要提示／下次再试。

四个可以直接用的问题

1. 「日」读什么？rì，第四声。可以跟读「日出」的日。
2. 「日」一共几画？四画：竖、横折、横、横。横折是一笔。
3. 有些古字的外框方了，说明什么？字的写法不同，太阳没有变成方块。
4. 「太阳里住着三足金乌」属于什么？神话故事，可以想象和欣赏，不是字形的考古证据。

活动纸参考答案 · ① 第 1、4、7、9 个为日，共 4 个 ② A 甲骨文、B 金文、C 小篆、D 今天的日 ③ 明左、早上、时左、晚左、春下 ④ 四画；第二笔横折；第四笔封口横，不要求写「明」 ⑤ 开放题，如「白天，我去公园玩」，评价能否表达，不评画得像不像。

材料

大约 8 分钟，准备一张纸和彩笔。不用先研究字源，照着做：看一看、认一认、书空、画一画，再说一句自己的话。

1. 一起看（2 分钟）看完漫剧（约 1 分 43 秒），问孩子：「太阳圆圆的，为什么有的『日』字外框方方的？」没网时，用陪学卡上的图讲故事。
2. 读一读、找一找（2 分钟）跟读日 rì，再在「明」里找到日：左边日，右边月。
3. 书空（1 分钟）用手指在空中写：竖、横折、横、横。
4. 画一画、说一句（2 分钟）画一件白天做的事，说：「白天，我……」
5. 回顾（1 分钟）三个小挑战：读日 rì、说出四画、指出「明」里的日。孩子累了，完成认读和一句表达即可，下次继续。

给家长的小提示

• 变的是字的样子，太阳没有变成方块。
• 金乌、十个太阳是神话故事，可以欣赏，不当作科学知识。
• 孩子暂时说不出时，可以跟读或指认，不必要求写满整行。

材料